目前分類：音樂舞蹈表演廳 (23)
- Sep 23 Mon 2019 06:07
圓夢的第一哩路－雲門劇場家庭音樂會「Fa Si 不見了」
- Mar 21 Wed 2018 15:07
因為喜愛，所以參與－雲門劇場家庭音樂會「吹笛人大冒險」
- Nov 23 Thu 2017 05:01
破繭的掙扎，會換來蛻變的新生－朱宗慶打擊樂教學系統
- Nov 17 Thu 2016 03:21
陪孩子一起累積堅持的力量－雲門舞蹈教室
- Apr 28 Mon 2014 06:02
用舞蹈滋養孩子的藝術細胞－雲門舞集舞蹈教室
- Jul 29 Mon 2013 06:22
難忘的暑假作業－戶外表演
- Mar 28 Wed 2012 22:53
讓心隨著身體一起快樂成長
- May 03 Mon 2010 15:42
醜小「蛙」變天鵝
樂樂在雲門舞集舞蹈教室上課已經有三個多年頭，從親子課的小蝌蚪「變態」為律動課的小青蛙，到現在「突變」成基礎課的小天鵝，這一路的成長與蛻變，讓在看課窗外的我和Wesley深受感動。孩子的成長只有一次，需要父母親長時間陪伴的時期大約也只有10年，我們很珍惜這段能親密擁抱、近距離相伴的時光，而雲門舞集的舞蹈教室剛好提供了極佳環境與方式，使我們可以零距離地看到孩子的轉變，可以即時地感受孩子帶給我們的驚喜。更重要的是，雲門舞蹈教室教予孩子的能力與智慧不是一時的，而是可以受用一生的—一種喜歡自己、愛自己的態度。
基本上，樂樂上課我們都是全家出動當書僮，觀摩課更是一起熱鬧登場，連不會太會走的蓉蓉都跟著大家一起玩。整堂課下來，除了扭動的身體累了、舞動的四肢酸了，連一直笑得合不攏嘴的臉頰都僵了，但是～身心卻有說不出的滿足！
基本上，樂樂上課我們都是全家出動當書僮，觀摩課更是一起熱鬧登場，連不會太會走的蓉蓉都跟著大家一起玩。整堂課下來，除了扭動的身體累了、舞動的四肢酸了，連一直笑得合不攏嘴的臉頰都僵了，但是～身心卻有說不出的滿足！
- Sep 03 Thu 2009 16:36
快樂‧源自內心 不假外求
樂樂在雲門舞蹈教室蹦蹦跳跳地從親子班到律動四已經有兩年多的時間，她早已從當初的小蝌蚪蛻變成小青蛙，從羞澀退卻轉化為活潑大方，從家中獨生女升格到小姊姊，這其間的轉變不可謂不大，但唯一不變的是—她在課堂上開心燦爛的笑容！
- Sep 26 Fri 2008 22:04
又見樂樂「登」雲門
- Jul 05 Sat 2008 08:45
樂樂的口風琴表演
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今年6/17樂樂又在Y17的演藝廳登台表演了，這是她第二次在這舞台上演出，第一次是2006年年底，那時樂樂表演太鼓，雖然是第一次上台表演，不過傻傻的她似乎不知道害怕緊張反而很好奇，站在台上一邊表演、一邊東張西望，看得我冷汗直流！一年半後，小娃娃長大了，眼神中不再帶有疑惑、懵懂的感覺，取而代之的是穩重、得體的表現，雖然她仍不改好奇地東張西望的毛病，但已經明顯收斂許多，至少整個表演過程中沒有出什麼大差錯（上次表演太鼓時，都已經接近尾聲了，這小妮子居然一晃神掉了鼓棒，真是糗啊！
）。
這次整個表演曲目的樂器安排和演奏方式，都是奧福音樂課的老師精心設計的。在得知要表演的訊息後，老師便在上課時循序漸進地讓小朋友們練習表演曲目並加入各式小樂器。雖然整個表演只有短短5分鐘左右，但這些小朋友卻是從一片混亂慢慢抓到節拍，從一起敲拍打擊樂器進而分部輪流敲拍樂器，從單純的四分音符、四分休止符到混雜加入二分音符、八分音符，從只以手敲拍節奏轉變到以手、口配合吹奏旋律，這對他們來說是算得上是一項挑戰，不過令人高興的是他們都一一克服了。
- Mar 05 Wed 2008 18:06
樂樂與雲門的緣分
去年七月左右，某天帶樂樂去雲門舞蹈教室上課時，行政老師告知雲門正在辦一個徵圖文的活動—題目是「我的身體大不同」，可以文章、圖畫或影片方式呈現，希望家長和孩子一起想想參加雲門律動課程後，身心靈上的變化。為了鼓勵大家共襄盛舉，老師特別強調參加的人可以獲得小禮物一份。
本來我沒把這件事放在心上，但在截稿前的幾天，Wesley突然提醒我：「老師說有小禮物耶！」由於雲門舞蹈教室設計的一些小東西都還蠻可愛的，我想樂樂應該會喜歡，就因這個「貪小禮物」的念頭，我在活動截止當天交出了一篇文章。但是，當行政老師拿出小禮物時，卻讓我大失所望，因為所謂的小禮物只是一張雲門舞蹈教室吉祥動物—布卡蛙的貼紙，雖然還是很可愛、樂樂也很高興啦！不過跟我預期的有些差距。
之後也就把這件事忘得一乾二淨了，直到九月初的某一天帶樂樂去上課時，突然被行政老師叫住，老師興高采烈地告訴我：「XX媽媽，你的文章得獎了耶！我們編輯部的人員會再跟你聯絡，還有微薄的稿費喔！」當時我真的愣住了，只會對著老師傻笑，然後說：「喔！好！謝謝！」等我回過神來，心想：不會吧！沒想到是真的，幾天後編輯部的人員就和我聯絡了，希望我同意他們將文章刊登在十月號的季刊上，並且會付我稿費。雖然小禮物讓我失望了，不過，這稿費卻帶給我意外的驚喜，也讓樂樂第一次登上雜誌！
- Jul 03 Tue 2007 21:56
樂樂與雲門律動
樂樂在Y17上過兩期感覺不佳的「寶貝律動」課後，本想就此暫停這樣的課程，怎料我們家疼愛外孫女的公公卻確認為，我這樣做會扼殺了一顆舞蹈界的明日之星（這應該是笑話吧！），堅持要我再找相關的課程。我突然想起每次搭捷運時，站在月台上都會看到路旁的一家「雲門舞集舞蹈教室」，也常看到穿著小綠衣的小青蛙在那裡進進出出，於是興起去瞧一瞧的念頭。一問之下才知，雲門一年只開兩次課（和學校的學期一樣），不像Y17兩個月就是一期，行政老師說開課前會辦示範教學的體驗課程，因此我便留了資料等候通知。
三月初我帶樂樂去參加了示範課程，由於她未滿四歲所以必須先上「親子課程」，也就是她跳我也得跟著跳。經過一個小時的課程再加上老師的解說，我漸漸地被他們的教學理念和方式所吸引，或許是因為之前不太好的經驗，讓我對雲門有了很多加分的地方。不過談到實際面—學費就讓我卻步了，雖然知道這個課程不錯，但我打算等樂樂四歲時再來上「律動課程」，沒想到我們家公公竟然說：「還好吧！這學費你們應該負擔得起，要培養孩子就要投資啊！」就這樣，我踏上了不歸路。
三月初我帶樂樂去參加了示範課程，由於她未滿四歲所以必須先上「親子課程」，也就是她跳我也得跟著跳。經過一個小時的課程再加上老師的解說，我漸漸地被他們的教學理念和方式所吸引，或許是因為之前不太好的經驗，讓我對雲門有了很多加分的地方。不過談到實際面—學費就讓我卻步了，雖然知道這個課程不錯，但我打算等樂樂四歲時再來上「律動課程」，沒想到我們家公公竟然說：「還好吧！這學費你們應該負擔得起，要培養孩子就要投資啊！」就這樣，我踏上了不歸路。
- Jun 07 Thu 2007 22:13
樂樂與Y17的律動課程
樂樂在Y17上過一期律動課程後，常帶樂樂去上課的公公覺得，雖然這個老師人很好，但不知怎麼地，老師的教法看在也是從事教育工作的公公眼裡，似乎有某些地方不太對勁兒，或許是我們不了解律動課程的教學模式吧！由於Y17的幼兒律動課程有兩位老師在執教，我們經過一番討論後，決定幫樂樂換到另一班去試試看。
不過，某次我抽空陪樂樂去上課後，發現我們做錯了，因為這個班更不適合樂樂！雖然從簡章上看起來，兩個班所收的小朋友都是同年齡層、同程度的，但實際上這個班裡的小朋友年齡層比之前那一班高些，而且這些小朋友似乎都是舊生，已經具備基本的舞蹈基礎，有些小朋友甚至連芭蕾舞衣、舞鞋都一應俱全，相較之下，樂樂顯得有些突兀。還好孩子畢竟是孩子，從她的角度看到的世界和我們不同，她依然怡然自得地上課、玩耍，並未察覺有任何不妥之處。
不過，某次我抽空陪樂樂去上課後，發現我們做錯了，因為這個班更不適合樂樂！雖然從簡章上看起來，兩個班所收的小朋友都是同年齡層、同程度的，但實際上這個班裡的小朋友年齡層比之前那一班高些，而且這些小朋友似乎都是舊生，已經具備基本的舞蹈基礎，有些小朋友甚至連芭蕾舞衣、舞鞋都一應俱全，相較之下，樂樂顯得有些突兀。還好孩子畢竟是孩子，從她的角度看到的世界和我們不同，她依然怡然自得地上課、玩耍，並未察覺有任何不妥之處。
- Mar 25 Sun 2007 23:04
樂樂的音樂課
與樂樂一起上太鼓課的同儕中，本來就男多女少，不知怎麼地，去年耶誕節登台表演後，班上竟只剩下樂樂一個小女生，老師很細心地考慮到她的心情，於是建議我們可以改上同樣是由她教授的「奧福音樂課」。由於我同事打算讓她女兒嫻嫻去上音樂課，再加上太鼓課上課的時間較早，樂樂常常爬不起來，有時會影響到上課效果，因此，在徵詢過樂樂的意見後，我們決定讓她改上音樂課。
- Dec 27 Wed 2006 22:46
樂樂的處女秀‧太鼓表演
2006.10.14～2006.12.23
從10月初起，老師便開始教小朋友們打「茉莉花」，從一小節到一小段，再串連起來，最後加上舞蹈，原來這一切精心的設計都是為了12月23號的表演。剛開始練這首歌時，老師曾跟小朋友們說：「要加油，好好練，到時安排你們上台表演喔！」我還以為老師是開玩笑的，沒想到老師真的要讓這群小蘿蔔頭上台表演。這首曲子雖然不長，但是棒法的複雜度相較以往難了許多，時而敲鼓、時而敲框、時而敲棒、時而畫圈、時而左手、時而右手，有時連我都搞不清楚倒底是先左邊還是先右邊呢！再加上老師求好心切，希望整個表演多些變化，因此讓小朋友們分成兩組，一組以站姿打鼓，一組以跪姿打鼓，本來有一小段的安排是，站著的小朋友先以右手敲，然後再輪跪著的小朋友同樣以右手敲，接著在以同樣的順序換成換左手，但由於中間有換位的過程，站著的變跪著，跪著的變站著，先後次序也就變了，雖然練了很多次，還是有小朋友會搞糊塗；後來老師退而求其次，只要求他們整齊劃一即可，因而就取消先後順序簡化為一起敲。
這三個月來，看著樂樂一點一滴地將整首曲子的棒法學起來，自己唸出口訣，還能邊唱歌邊跳舞，我這個做媽的虛榮心也油然而生，突然覺得我們家的寶貝真是了不起！（其實台上所有的小朋友都很棒，相信他們的父母親也都有同感吧！）雖然當時讓樂樂去學太鼓的初衷，只是希望讓沒上幼稚園的她，能夠體驗團體生活，瞭解老師和同學是怎麼回事，並不奢望她會有什麼成績，只要開心地玩就好；但憑良心說，當知道老師要她上台表演時，我還是小小地要求了一下，在家幫她複習、練習，有時我會想，這樣要求她倒底是為了我的虛榮心，還是為了孩子好，幸好樂樂似乎也樂在其中，有時還會主動要求我放音樂陪她練習。本來還擔心她會怯場，心想：她表演得好壞無所謂，只希望她去體會一下上台的感覺，不要站在台上哭或叫媽媽就好！結果，似乎是我多慮了，這小妮子根本不知道緊張為何物，上了台依然神色自若，不過剛開始時滿是好奇，不停地東張西望，還好沒因此忘記打鼓，而且順利表演完。
從10月初起，老師便開始教小朋友們打「茉莉花」，從一小節到一小段，再串連起來，最後加上舞蹈，原來這一切精心的設計都是為了12月23號的表演。剛開始練這首歌時，老師曾跟小朋友們說：「要加油，好好練，到時安排你們上台表演喔！」我還以為老師是開玩笑的，沒想到老師真的要讓這群小蘿蔔頭上台表演。這首曲子雖然不長，但是棒法的複雜度相較以往難了許多，時而敲鼓、時而敲框、時而敲棒、時而畫圈、時而左手、時而右手，有時連我都搞不清楚倒底是先左邊還是先右邊呢！再加上老師求好心切，希望整個表演多些變化，因此讓小朋友們分成兩組，一組以站姿打鼓，一組以跪姿打鼓，本來有一小段的安排是，站著的小朋友先以右手敲，然後再輪跪著的小朋友同樣以右手敲，接著在以同樣的順序換成換左手，但由於中間有換位的過程，站著的變跪著，跪著的變站著，先後次序也就變了，雖然練了很多次，還是有小朋友會搞糊塗；後來老師退而求其次，只要求他們整齊劃一即可，因而就取消先後順序簡化為一起敲。
這三個月來，看著樂樂一點一滴地將整首曲子的棒法學起來，自己唸出口訣，還能邊唱歌邊跳舞，我這個做媽的虛榮心也油然而生，突然覺得我們家的寶貝真是了不起！（其實台上所有的小朋友都很棒，相信他們的父母親也都有同感吧！）雖然當時讓樂樂去學太鼓的初衷，只是希望讓沒上幼稚園的她，能夠體驗團體生活，瞭解老師和同學是怎麼回事，並不奢望她會有什麼成績，只要開心地玩就好；但憑良心說，當知道老師要她上台表演時，我還是小小地要求了一下，在家幫她複習、練習，有時我會想，這樣要求她倒底是為了我的虛榮心，還是為了孩子好，幸好樂樂似乎也樂在其中，有時還會主動要求我放音樂陪她練習。本來還擔心她會怯場，心想：她表演得好壞無所謂，只希望她去體會一下上台的感覺，不要站在台上哭或叫媽媽就好！結果，似乎是我多慮了，這小妮子根本不知道緊張為何物，上了台依然神色自若，不過剛開始時滿是好奇，不停地東張西望，還好沒因此忘記打鼓，而且順利表演完。
- Nov 22 Wed 2006 22:50
樂樂與太鼓-6
9.16.2006
之前老師教的打法大多是雙手一起，今天老師則教他們左右手輪流打，口訣是「右、左、右、左、右」。
之前老師教的打法大多是雙手一起，今天老師則教他們左右手輪流打，口訣是「右、左、右、左、右」。
- Nov 19 Sun 2006 20:02
樂樂的律動初體驗
樂樂的太鼓已經上了兩期，學習的狀況堪稱良好，當公公得知我要幫樂樂報名下一期太鼓課程時，他嚴正地提出抗議。原因是，這個疼愛外孫女的公公認為，樂樂對舞蹈極有天賦，應該讓她去學跳舞。為了平復公公激動的情緒，我解釋了當初選太鼓課的前因後果--本來我是要讓樂樂學幼兒律動的，但因這類課程都開在上班時間，週末開的課程中比較適合的只有太鼓班--然而，公公立刻理直氣壯地說，上班時間你沒空，那我可以帶她去啊！這下我才明白，原來這位偉大的公公，願意犧牲休息、睡眠、打牌、寫書法、下棋、或打保齡球的時間，帶他的寶貝外孫女去上課。既然公公都這麼說了，我這個做媽的也只好照辦，幫樂樂報名了這一期的「寶貝律動基礎班」。
- Oct 19 Thu 2006 22:47
樂樂與太鼓-5
生活寫意 (2)
