CoCo&Wesley的五口之家

雖然說人與人之間的緣分很奇妙，

但牽起這份緣的開端也頗耐人尋味，

彷彿一切事情在冥冥中早已註定。

從樂樂三歲半踏進雲門舞蹈教室開始，

我們家與雲門舞蹈教室已經結了將近十年的緣分。

這麼多年來，

除了樂樂依舊在這裡優游外，

可以說是在雲門舞蹈教室裡長大的蓉蓉和東東，

也相繼循著姐姐的腳步走上「愛跳舞」的不歸路。

而這期間，

也不是沒想過要停止，

可是不知怎麼地就這樣一直持續到了今日。

如今，

雲門舞蹈教室對三寶們來說，

應該是除了家和學校以外最熟悉的地方。

那裡有看著他們從蝌蚪蛻變成青蛙的老師們，

還有雖然一個禮拜只見一次面，

但卻有著相同喜好、一起長大的好朋友。

對我而言，

能夠參與老師們從單身變成人妻，

然後懷孕生子成為人母的過程，

以及從他們幫我哄孩子，

到三寶們協助照顧、陪伴老師的孩子，

這應該已不是「同船渡」般淺薄的緣分了。

之前，

東東準備從律四升上律五時，

曾為樂樂啟蒙現在又教東東的Apple老師，

突然跟我說：「東東媽媽～下次上課時，我想請你分享一下，你們讓孩子在雲門舞蹈教室上課這麼多年的辦法和動力是什麼？可以嗎？」

雖然接到這個任務的當下，

覺得自己何德何能而有些不知所措，

不過十分樂於分享的我還是答應了。

於是，

我開始回憶著，

站在看課窗外欣賞孩子們舞動身體的心情，

並不經意地喚醒，

那長久以來一直支撐著我們走下去的初衷。

雖然我們一家與雲門舞蹈教室的緣起，

是由於我對進出舞蹈教室的孩子們的笑容有著深刻的印象，

因而想讓自己的孩子也感染一下這份快樂，

但接續這發端的卻是樂樂對舞蹈課程的喜愛。

其實，

平日裡活潑外向的樂樂，

最初在課堂上與其他家長做肢體互動時有明顯的障礙。

所幸她並未因此而退縮或排斥上課，

依舊每周都開開心心地參與所有的課程活動，

並在老師和我們的循循善誘與殷殷鼓勵下，

慢慢敞開心扉克服原有對陌生人的心理恐懼，

漸漸進入平順而愉快的學習階段。

然而，

生活不可能一直平靜無波，

時日一久，

難免會遇到調整上課時間或是改換老師等變數，

這對需要「固定」才能安心的幼童來說，

無疑是極大的挑戰，

而這往往也會影響孩子是否想繼續上課的意願。

每一期課程結束後，

我和Wesley都會慎重其事地詢問她是否要續班，

若是她萌生退意，

我們一定會追根究地挖掘真正的原因，

以免她因為非關上課本身的因素，

左右了她的決定。

一般來說，

我們絕對尊重孩子們的選擇和決定，

可是懵懂的孩子常會受枝微末節的事物或反覆無常的情緒所干擾，

而做出錯誤的判斷或不當的抉擇。

因此，

只要她的理由不是：「我不喜歡跳舞！」或「我不喜歡上律動課！」等核心問題，

我們便不會輕言同意讓她放棄，

並且會竭盡所能地去瞭解困擾她的癥結點，

然後為她排解生理上的不適或心理上的不悅。

若是她躊躇不決，

我們也不會躁進地逼迫她做出選擇，

而是客觀地替她分析各個決定的利弊得失，

給她足夠的時間思考以做出最佳的決定。

樂樂很小的時候，

曾經有一陣子總會在上課前說：「我下一期不想上了！」

但是上完課後再問滿臉笑容的她又會說：「我下一期還是想繼續上耶！」

為此，

我和Wesley想了很多方法，

將她所提出的「不想上的原因」各個擊破：

當她覺得下午上課容易精神不濟時，

我們便在她上完鋼琴課、吃完午餐後，

帶她搭捷運來來回回往返於「南勢角－北投」間睡午覺；

當她認為變動後的上課時間會減少她的遊戲機會時，

我們便更改了原本「先上課後玩耍」的習慣，

配合她的需求在課前先到公園跑一跑。

即便後來樂樂長大了，

還是會因班級整併、換成男老師或是老師要求比較嚴格等因素而想中斷學習，

不過，

都在我們一次次的親子懇談中化解了她打退堂鼓的念頭。

當孩子心中沒有了困惑、為難與疑慮，

當他們找到了目標、有了定見、理解了原由，

心便能自在而安定，

然後繼續如海綿般吸取、累積同一種能量。

每一次的質疑都會產生一次論證，

而每一次論證後心都將會更清澈，

孩子會愈來愈清楚自己想要的是什麼，

以及為此而不能放棄的理由。

其實，

我和Wesley費盡心思、想方設法一直陪孩子們走下去的理由十分簡單，

只是為了讓孩子們體認兩個字「堅持」。

想要引起孩子們對某件事物的興趣很容易，

但是要使他們持續甚至重複做某件事卻不容易，

特別是當他們發現那樣的興趣必須付出心力或代價時，

因為疲累或沒有新鮮感而欲放棄的想法便會油然而生。

因此，

我們希望孩子們明白，

要成就一件事情，

除了需要因為對這件事有興趣而點燃的「熱情」外，

還須具備能耐得住寂寞、吃得了苦、不怕失敗的「堅持」。

許多人、事成功的背後，

都有一股強大的堅持力量。

為了讓孩子們見識這股堅持的威力，

我和Wesley花了不少心思嘗試著去找尋，

可以讓他們輕鬆愉快地付出努力，

並且心甘情願地犧牲假期的活動，

很幸運地我們在雲門舞蹈教室找到了。

這每周一次，

沒有壓力、沒有功課，

不需要複習、不需要考試的課程，

對孩子們來說，

是學習、體驗堅持極佳的入門磚。

現在，

對我們全家人來說，

週六的「雲門課」就像是日常的生活，

除非有更難得的喜宴、畢業典禮等重大活動必須參加，

否則我們絕不隨意請假缺席。

以前，

孩子們去上課的動力，

除了追求動身體的快樂外，

大多源自於我和Wesley的堅持，

但是如今，

支撐著我們繼續每周舟車勞頓地到雲門舞蹈教室，

然後陪伴三個孩子、守候6個小時的，

反而是孩子們的熱情與期待。

在<<愛還是錯愛>>一書中，

作者顏擇雅曾討論到嚴長壽總裁和<<讓天賦自由>>作者Ken Robinson所提及的「天賦」，

她認為有些天賦並非從小顯現，

因此，

與其一昧地等待或盲目地尋找天賦，

倒不如先培養正確的觀念與態度，

等到時機成熟時便可發光、發熱，

這和我的想法不謀而合。

相較於妹妹和弟弟，

在探索適合進行「堅持實驗」的標的時，

樂樂陪我們走了不少冤枉路，

但相對地她也曾多了許多選擇。

或許舞蹈不是她真正的天賦，

然而「十年有成」，

我在她身上看到了有朝一日可以使她的天賦一鳴驚人的條件。

某次在參與歡送樂樂專業課程班上的大姊姊去美國的聚會上，

另外一位大姊姊身為老師的媽媽曾說：「你應該要跟雲門申請一個學習證明，從四歲開始跳舞跳到現在，不容易耶！......對外國人來說，可以長時間從事或學習一件事情，比好成績更重要，他們非常重視可以堅持的能力，根據我的經驗，這在申請學校時很有幫助......」

雖然我們當初的想法，

只是希望能在孩子的心裡累積「堅持的力量」，

並沒有其他功利的目的，

但是，

由那位媽媽所言和近來的「一萬個小時」定律，

以及樂樂從以前的只在上課時被動學習，

到如今能夠在課後主動練習增加柔軟度，

甚至在睡前拉筋然後劈著腿就睡著了，

並且會提議去欣賞芭蕾舞蹈表演看來，

那時我們的決定是對的。

親愛的孩子們，

爸比、媽咪讓你們去學舞蹈、音樂，

絕非是希冀你們成為專業舞者或音樂家。

雖然在參與這些課程的同時，

你們多少都會有受到藝術薰陶、增加藝術涵養的收穫，

但那並不是我們最終的目的，

我們期待你們學到的不是才藝本身，

而是一種態度－一種可以廣泛應用於學習、生活甚至人生的態度。

當你們因為好奇或新鮮感喜愛上某一事物時，

常會毫不勉強地投注大量時間和心神於其中，

然而一旦你們經歷了過程中的困難與挫折，

內心初燃的熱情之火就很容易因此被澆熄。

為了讓你們認識能助你們橫渡失敗之海的智者「堅持」，

以及領略披荊斬棘後達到成功彼岸的喜悅與成就感，

爸比和媽咪在雲門舞蹈教室為你們設立了「體驗營」。

很高興第一位學員樂樂已經可以領證書結業了，

其他兩位學員們也請繼續加油喔！

親愛的樂樂，

雖然我不知道這十年會占你生命總長的百分之多少，

但我相信這十年下來已讓跳舞這件事與你密不可分。

或許你還不清楚跳舞對你的意義，

不過，

上舞蹈課和念音樂班的目的不同，

你大可以課業繁忙或時間難以支配為由而放棄，

可是你卻沒有，

媽咪客觀地認為那是因為它已在你心中佔有一席之地。

曾經，

「芭蕾舞者」是你作文中的志向、十年後的自己以及在未來世界的設定，

也許是時候想想舞蹈、音樂和你人生之間的關聯性了。

一年後，

你即將又面臨人生的抉擇，

媽咪有義務提醒你要提前思考，

給自己充足的時間以便做出對自己最佳的選擇，

加油～我相信你可以做得很好！