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2006.10.14～2006.12.23
從10月初起，老師便開始教小朋友們打「茉莉花」，從一小節到一小段，再串連起來，最後加上舞蹈，原來這一切精心的設計都是為了12月23號的表演。剛開始練這首歌時，老師曾跟小朋友們說：「要加油，好好練，到時安排你們上台表演喔！」我還以為老師是開玩笑的，沒想到老師真的要讓這群小蘿蔔頭上台表演。這首曲子雖然不長，但是棒法的複雜度相較以往難了許多，時而敲鼓、時而敲框、時而敲棒、時而畫圈、時而左手、時而右手，有時連我都搞不清楚倒底是先左邊還是先右邊呢！再加上老師求好心切，希望整個表演多些變化，因此讓小朋友們分成兩組，一組以站姿打鼓，一組以跪姿打鼓，本來有一小段的安排是，站著的小朋友先以右手敲，然後再輪跪著的小朋友同樣以右手敲，接著在以同樣的順序換成換左手，但由於中間有換位的過程，站著的變跪著，跪著的變站著，先後次序也就變了，雖然練了很多次，還是有小朋友會搞糊塗；後來老師退而求其次，只要求他們整齊劃一即可，因而就取消先後順序簡化為一起敲。
這三個月來，看著樂樂一點一滴地將整首曲子的棒法學起來，自己唸出口訣，還能邊唱歌邊跳舞，我這個做媽的虛榮心也油然而生，突然覺得我們家的寶貝真是了不起！（其實台上所有的小朋友都很棒，相信他們的父母親也都有同感吧！）雖然當時讓樂樂去學太鼓的初衷，只是希望讓沒上幼稚園的她，能夠體驗團體生活，瞭解老師和同學是怎麼回事，並不奢望她會有什麼成績，只要開心地玩就好；但憑良心說，當知道老師要她上台表演時，我還是小小地要求了一下，在家幫她複習、練習，有時我會想，這樣要求她倒底是為了我的虛榮心，還是為了孩子好，幸好樂樂似乎也樂在其中，有時還會主動要求我放音樂陪她練習。本來還擔心她會怯場，心想：她表演得好壞無所謂，只希望她去體會一下上台的感覺，不要站在台上哭或叫媽媽就好！結果，似乎是我多慮了，這小妮子根本不知道緊張為何物，上了台依然神色自若，不過剛開始時滿是好奇，不停地東張西望，還好沒因此忘記打鼓，而且順利表演完。
嫻嫻是我同事的女兒，我同事聽我說起樂樂上太鼓課的事，覺得還不錯，後來也幫她女兒報了名，不過因為樂樂比較早學，所以她們分在不同班。本來這兩個小女孩並不熟稔，但某天我和同事剛好都帶了女兒去上班，兩個小女生因為「跑步」遊戲變得熱絡起來。之後樂樂每次下課，都要等到嫻嫻來，然後跟她手牽手帶她去教室，說了bye-bye才願意離開。這天剛好是聖誕節前夕，可愛的嫻嫻帶了聖誕老公公糖送給樂樂，讓她開心好久，也因為這個糖，樂樂答應下午會好好表演。
老師說這個表演是唯一一個音樂性節目，其他都是舞蹈表演，因此將我們排在第一個節目。這班目前有10個小朋友，我不知道樂樂是不是最小的，不過她似乎是最矮的，站在太鼓後面時，幾乎看不到她的臉耶！
口訣「畫一個圈、畫兩個圈、畫三個圈、畫四個圈，左邊划～、雙手敲～，右邊划～、雙手敲～，面面面面、框框框～，面面面面、框框框～，面面棒棒、12345～，右手右手敲～、左手左手敲～，右手右手敲～、左手左手敲～，（間奏—換位子）1234、畫一圈～，2234、畫一圈」
本來老師說要先讓小朋友在表演場地預演，以便熟悉環境，但最後卻因主辦單位對採排時間掌控不當，以致輪到我們採排時離開演時間只剩3分鐘，因此老師只能在上台前對他們耳提面命一番，然後就趕鴨子上架了！因為如此，樂樂上台後便左顧右盼地觀察環境，連換位子時動作也是慢半拍，真讓人哭笑不得！<看不到請按我>
即使背對舞台，樂樂還是不斷環顧台下的狀況，甚至有些心不在焉，直到看到身旁哥哥們的棒法，才即時跟上節拍。<看不到請按我>
舞蹈的部分是最後才練的，雖然只有簡單的幾個動作，但對這群小朋友來說似乎還是有些難度。從排位子（誰站誰旁邊，站多遠多近）開始，到先高舉右手再換左手，和後來的間隔交替蹲站，他們都花了很長的時間練習才搞懂。結果上了台狀況還是層出不窮，樂樂蹲下後居然忘記站起來，真是讓人不之所措。<看不到請按我>
跳完舞後大家都即時到位，本以為可以順利結束，沒想到，從未掉過鼓棒的樂樂，竟然在結束前失神掉了鼓棒，害我頓時尷尬萬分。狀況還不只這一樁，主辦單位的DJ不知道是在打瞌睡，還是沒經驗，居然沒將音樂停止，還繼續播放下一個節目的音樂；而本該敲鼓發號司令讓大家起身，並向觀眾敬禮祝賀「聖誕快樂」的小男孩，聽到音樂後也忘了老師指派給他的工作，逕自就跳起舞來，害我們台下的這些家長都捏了一把冷汗，還好主辦單位即時降下幕來，才結束了這一場脫序的演出。<看不到請按我>
全班小朋友和老師的大合照。表演完後大家都很開心，老師也鬆了一口氣。
這個小男生是站在樂樂對面，和她一組的「鼓伴」。樂樂的太鼓老師，是一個既漂亮又很有耐心的老師，常常和小朋友打成一片，小朋友都很喜歡她呢！
從10月初起，老師便開始教小朋友們打「茉莉花」，從一小節到一小段，再串連起來，最後加上舞蹈，原來這一切精心的設計都是為了12月23號的表演。剛開始練這首歌時，老師曾跟小朋友們說：「要加油，好好練，到時安排你們上台表演喔！」我還以為老師是開玩笑的，沒想到老師真的要讓這群小蘿蔔頭上台表演。這首曲子雖然不長，但是棒法的複雜度相較以往難了許多，時而敲鼓、時而敲框、時而敲棒、時而畫圈、時而左手、時而右手，有時連我都搞不清楚倒底是先左邊還是先右邊呢！再加上老師求好心切，希望整個表演多些變化，因此讓小朋友們分成兩組，一組以站姿打鼓，一組以跪姿打鼓，本來有一小段的安排是，站著的小朋友先以右手敲，然後再輪跪著的小朋友同樣以右手敲，接著在以同樣的順序換成換左手，但由於中間有換位的過程，站著的變跪著，跪著的變站著，先後次序也就變了，雖然練了很多次，還是有小朋友會搞糊塗；後來老師退而求其次，只要求他們整齊劃一即可，因而就取消先後順序簡化為一起敲。
這三個月來，看著樂樂一點一滴地將整首曲子的棒法學起來，自己唸出口訣，還能邊唱歌邊跳舞，我這個做媽的虛榮心也油然而生，突然覺得我們家的寶貝真是了不起！（其實台上所有的小朋友都很棒，相信他們的父母親也都有同感吧！）雖然當時讓樂樂去學太鼓的初衷，只是希望讓沒上幼稚園的她，能夠體驗團體生活，瞭解老師和同學是怎麼回事，並不奢望她會有什麼成績，只要開心地玩就好；但憑良心說，當知道老師要她上台表演時，我還是小小地要求了一下，在家幫她複習、練習，有時我會想，這樣要求她倒底是為了我的虛榮心，還是為了孩子好，幸好樂樂似乎也樂在其中，有時還會主動要求我放音樂陪她練習。本來還擔心她會怯場，心想：她表演得好壞無所謂，只希望她去體會一下上台的感覺，不要站在台上哭或叫媽媽就好！結果，似乎是我多慮了，這小妮子根本不知道緊張為何物，上了台依然神色自若，不過剛開始時滿是好奇，不停地東張西望，還好沒因此忘記打鼓，而且順利表演完。
嫻嫻是我同事的女兒，我同事聽我說起樂樂上太鼓課的事，覺得還不錯，後來也幫她女兒報了名，不過因為樂樂比較早學，所以她們分在不同班。本來這兩個小女孩並不熟稔，但某天我和同事剛好都帶了女兒去上班，兩個小女生因為「跑步」遊戲變得熱絡起來。之後樂樂每次下課，都要等到嫻嫻來，然後跟她手牽手帶她去教室，說了bye-bye才願意離開。這天剛好是聖誕節前夕，可愛的嫻嫻帶了聖誕老公公糖送給樂樂，讓她開心好久，也因為這個糖，樂樂答應下午會好好表演。
老師說這個表演是唯一一個音樂性節目，其他都是舞蹈表演，因此將我們排在第一個節目。這班目前有10個小朋友，我不知道樂樂是不是最小的，不過她似乎是最矮的，站在太鼓後面時，幾乎看不到她的臉耶！
口訣「畫一個圈、畫兩個圈、畫三個圈、畫四個圈，左邊划～、雙手敲～，右邊划～、雙手敲～，面面面面、框框框～，面面面面、框框框～，面面棒棒、12345～，右手右手敲～、左手左手敲～，右手右手敲～、左手左手敲～，（間奏—換位子）1234、畫一圈～，2234、畫一圈」
本來老師說要先讓小朋友在表演場地預演，以便熟悉環境，但最後卻因主辦單位對採排時間掌控不當，以致輪到我們採排時離開演時間只剩3分鐘，因此老師只能在上台前對他們耳提面命一番，然後就趕鴨子上架了！因為如此，樂樂上台後便左顧右盼地觀察環境，連換位子時動作也是慢半拍，真讓人哭笑不得！<看不到請按我>
即使背對舞台，樂樂還是不斷環顧台下的狀況，甚至有些心不在焉，直到看到身旁哥哥們的棒法，才即時跟上節拍。<看不到請按我>
舞蹈的部分是最後才練的，雖然只有簡單的幾個動作，但對這群小朋友來說似乎還是有些難度。從排位子（誰站誰旁邊，站多遠多近）開始，到先高舉右手再換左手，和後來的間隔交替蹲站，他們都花了很長的時間練習才搞懂。結果上了台狀況還是層出不窮，樂樂蹲下後居然忘記站起來，真是讓人不之所措。<看不到請按我>
跳完舞後大家都即時到位，本以為可以順利結束，沒想到，從未掉過鼓棒的樂樂，竟然在結束前失神掉了鼓棒，害我頓時尷尬萬分。狀況還不只這一樁，主辦單位的DJ不知道是在打瞌睡，還是沒經驗，居然沒將音樂停止，還繼續播放下一個節目的音樂；而本該敲鼓發號司令讓大家起身，並向觀眾敬禮祝賀「聖誕快樂」的小男孩，聽到音樂後也忘了老師指派給他的工作，逕自就跳起舞來，害我們台下的這些家長都捏了一把冷汗，還好主辦單位即時降下幕來，才結束了這一場脫序的演出。<看不到請按我>
全班小朋友和老師的大合照。表演完後大家都很開心，老師也鬆了一口氣。
這個小男生是站在樂樂對面，和她一組的「鼓伴」。樂樂的太鼓老師，是一個既漂亮又很有耐心的老師，常常和小朋友打成一片，小朋友都很喜歡她呢！
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