CoCo&Wesley的五口之家

雖然深知每個孩子都是獨一無二的，

但不知道為什麼，

蓉蓉的言行舉止常會讓我忍不住驚嘆：「她真是個與眾不同的孩子！」

一般四、五歲的孩子上幼稚園時，

多半只會注意自己與同儕間的互動，

但這丫頭卻偏偏很在意老師們的對話與情緒；

每個孩子小時候在挑選故事書時，

多少都有偏好的主題，

像樂樂就很喜歡有關巫婆、魔法的繪本，

東東則對汽車、火車、蜘蛛相關的書籍愛不釋手，

但蓉蓉卻對提到懷孕、生寶寶的故事情有獨鍾；

許多孩子在學齡前都會對一些文字或符號感到好奇，

可是這小妮子除了對數字有些感覺外，

在閱讀繪本時，

她似乎完全看不到文字，

全然專心致力於看懂「圖畫」。

或許是因為繪本的特性－很多重點都在圖畫裡，

剛好滿足了她的需求，

因此，

她一直如魚得水般地優游在圖畫中，

並且格外偏好「無字」繪本。

令我印象最深刻的是，

某天陪她共讀繪本，

當我正準備念故事中的媽媽講的話時，

她突然搶先一步脫口而出我要說的字：「停！」

我驚訝地看著她並指著書上的字問：「你怎麼知道？你認得這個字嗎？」

她邊搖頭、邊做出圖上的手勢：「不是，因為她比這樣啊！（手掌向前伸的阻擋手勢）」

那是我第一次震懾於她的「解圖」能力。

後來又有一次在看「七號夢工廠」這本繪本時，

我指著某一格圖畫說：「老師帶著他們等電梯，他們正要進去電梯裡面......」

她卻不以為然地指正我：「他們已經進去電梯裡了吧！你看，電梯裡面才有樓層按鈕啊！」

天啊！在這麼短的時間內她竟然看得那麼仔細，

而我居然一點兒都沒察覺，

這不禁讓我佩服起她的觀察力。

憑良心說，

已經習慣依賴文字的我並不喜歡無字的繪本，

那會讓我在講故事時很沒安全感，

一方面擔心自己不會說，

另一方面又害怕會說錯。

然而就像童話中的公主都能和動物溝通一樣，

蓉蓉彷彿也有聽懂「圖話」的能力。

看著她幫自已和東東說故事，

雖然，

有時說得切中故事原意，

有時又講得跟故事八竿子打不著，

但偶爾卻編得比故事還精彩。

因此，

我從來不會用自己的「識字能力」去糾正她的「想像力」，

在她沒有主動表達想認字的慾望之前，

絕不勉強她學習注音或國字，

我不明究理地堅持著：「寧可讓她輸在起跑點，也要守護上天賜予她的天賦！」

對蓉蓉來說，

狼來了、雪人、紅氣球、樹木之歌、鬆餅先生、午夜馬戲團、一日遊、午後、北京遊等，

這些無字繪本中的圖畫所說出的故事，

遠比用文字表達更動人。

繪本裡的圖畫往往暗藏著「機關」、「預言」或「線索」，

讓人可以在想像世界中拼湊出合理的劇情，

偶爾還能發掘令人驚呼的不可思議。

前陣子三寶們迷上了小天下出版的「知識迷宮」系列叢書，

或許是因為蓉蓉對圖像有高度的敏感性，

因而每當我和她一起在圖畫中找東西時，

她總能在我剛念完提示後一、兩秒便說：「我找到了！」

讓我不得不自嘆弗如。

她不但對圖像觀察入微，

甚至連繪本的圖畫畫風都極為敏感，

常常看到某本書的繪圖後就說：「這和OOXX那本一樣，是同一個人寫的！」

每次事後驗證都確認無誤，

不禁令我佩服。

如今，

老是跟在蓉蓉身後亦步亦趨的東東，

耳濡目染之下也漸漸有了「看圖說故事」的本領，

所不同的是，

記性很好的他所憑藉的是他的「記憶力」而非想像力。

不過那也無妨，

因為他還是能說出屬於他自己的絕妙故事。

每個孩子都有其不同的特長，

因此，

我期許自己不是將他們複製成「某某某第二」，

而是讓他們能保有自身的優點，

樂於當個與眾不同的自己。