CoCo&Wesley的五口之家

蓉蓉從小就看著姊姊在YAMAHA彈琴、在雲門舞蹈教室跳舞，無形之中也對這些課程充滿好奇與期待。每當樂樂在家練琴時，蓉蓉都會過來湊熱鬧，趁姊姊還在開琴、拿譜時溜上鋼琴椅，然後在姊姊練習時不時偷偷地按幾下琴鍵，當然，這樣換來的便是姊姊的斥責:「蓉，你不要彈啦!」為了不浪費時間，我也會好言相勸；「蓉蓉，等姊姊彈完你再彈，好嗎?」通常她就會很認分地拿起姊姊小時候用的口風琴，然後語帶委屈地說:「那我彈這個小鋼琴可以嗎?」
 
 
     
 
偶爾，機靈的她會在我開口叫樂樂練琴，而樂樂又尚未去彈琴前說:「媽咪，我先彈!」或是趁著姊姊上學不在家時要求要彈琴。雖然明知道她只是在「玩」琴，而陪她彈琴似乎也有點兒浪費時間，但我卻從未拒絕她，甚至很喜歡她照三餐來找我興高采烈地說:「媽咪，我要彈琴!」因為，我在她臉上看到了「熱情」。
 
 
     
 
除了彈琴外，蓉蓉也很喜歡模仿姊姊跳芭蕾。每次帶她陪姊姊一起去上課，她都會好奇地在看課窗外觀察姊姊們的舞蹈動作，然後要我帶她到更衣間看她依樣畫葫蘆地跳舞，雖然動作不精確、不標準，但她那專注的神情足以彌補一切的不足，絕不輸給教室內的姊姊們。

我十分珍惜她在彈琴和模仿姊姊跳舞時臉上堆滿笑容的模樣，因為我知道，這時對她來說彈琴和跳舞是件快樂的事，我衷心期望她能永遠保有這樣的心情－開心地去做自己喜歡的事!更希冀將來她若是真的踏上學琴、學舞之路，在遇到困難、挫折時，也能繼續秉持著這番熱情與喜愛勇敢克服，而不放棄。當初讓孩子學習這些課程，與其說是想幫孩子培養興趣或是才藝，倒不如說我希望藉由這樣的過程使她擁有一種「態度」，一種對事情認真用心、勇於面對挑戰、鍥而不捨、持之以恆的態度。




樂樂上小一後，經過溝通停掉了原本的YAMAHA音樂課，改參加學校的管弦樂團，這是為了培養另一種態度，一種懂得「團隊合作」、「互助分工」的態度。在她體驗過一個人站在台上接受掌聲後，我希望她能再感受一下，與志同道合的朋友一起努力達成目標，共同享受成功的果實，那份更勝於個人成就百倍的喜悅。除此之外，一個人在台上演奏與團體在台上合奏有著極大的不同：一個人演出時只有自己是主角，所有的焦點都集中在自己一個人身上，成敗也由一己承擔；而團體合奏時，人人都可能是主角，人人也都會淪為配角，為了完美的演出，大家必須服從於指揮，只在該表現時盡情發揮，作陪襯時則當盡職地扮演好綠葉，為了團體的榮譽收斂個人的鋒芒，做個最佳的助攻員，懂得「成功不必在我」，這是我希望她學習的另一個課題－適時「藏鋒」。

當初會幫樂樂選擇這些課外活動，純粹是貪圖方便，因為家裡正好有一台鋼琴，而我也略懂百分之一的皮毛，因此，如果在這樣的課程中，孩子們能找到自己的興趣，那是大幸，如若不然，在處理事情、面對困難時有正確的態度，那也是一大收穫。

之前我曾旁觀過他們的期末大會考，非常驚訝於樂樂同學們的琴藝竟如此精湛，相較之下樂樂的程度就低了些，但我不以為意，因為她很用心地練習鋼琴老師幫她選的曲子，也很認真地在考試時完成演奏，整個「過程」非常完美，對我們母女來說這就夠了。另外，這個暑假，管弦樂團的老師為了不讓孩子們荒廢琴藝，為他們訂定了暑假作業－柴可夫斯基青少年鋼琴曲集中的「童話」(Peter Tschaikowsky Album for the Young For Paino Opus.39 "Nursery Tale")，對於程度不如其他同學的樂樂而言，我認為這簡直是件不可能的任務，就連樂樂的鋼琴老師都覺得這首曲子給一年級的孩子彈太難了。不過，我跟樂樂都抱著「只問付出，不問收穫」的心態，每天陪她練2個小節，一個多月下來，整整兩頁密密麻麻的琴譜她已經都練完，整首曲子也都背得滾瓜爛熟了，而且彈得十分流暢，個人覺得完成度達到八成五以上，這是我始料未及的。連當初看到譜時，非常擔心惶恐覺得這「好難、好難」，練習時又唉聲嘆氣備感挫折的樂樂，現在都將此曲列為「我最喜愛的鋼琴曲」排行第一名。我想，這並不是因為那首曲子特別好聽，而是因為她克服了萬難，嚐到成功的甜美果實，獲得了成就感與自信心，如同「虎媽的戰歌」一書中所提到的:「建立自信最好的方法，莫過於知道自己可以做到原本以為做不到的事」這也正是我希望她感受、擁有的啊！

憑良心說，資質駑鈍、家境不富裕的我，能給孩子的實在不多，只能在有限的資源下給她豐富多彩的生活，而我能做的，也只是盡己所能提供各種學習、嘗試的機會，耐心陪伴，默默支持如此而已。但孩子們的回報，卻是帶領著我，經歷一場又一場驚奇、精彩、不可思議的「人生探險」，不但開拓了我的視野，用驚喜填滿我的生活，更讓我打從心底我相信「天下無難事」，因為，我在孩子的身上都見識到了！