我總覺得，三寶們都是非常幸福的小種子，倒不是我和Wesley把他們照顧得如何周全，而是因為他們被許多人的愛所滋養著。自從經歷了蓉蓉上學的不適應期，我更加慶幸自己和孩子能遇到這麼多貴人，當我們走得跌跌撞撞時，幼稚園的老師們都非常熱心地伸出援手，拉我們一把，使我們能順利地「關關難過，關關過」。
我常告誡孩子們：「沒有任何人應該要愛我們，除非我們先成為值得被愛的人；而當有人愛我們時，我們也不能視為理所當然，必須要懂得感恩，並給予更多的回報。」因此，當蓉蓉的老師在去年底向我邀稿，希望我能幫附幼的園訊寫一篇文章時，我二話不說便樂意地答應了。除了可藉此，在忙碌的生活中紀錄一下蓉蓉上幼稚園的成長過程，更想透過這樣的刊物表達我對老師們的感激之情。
如今，蓉蓉的「上學症候群」痊癒了，而良方正式老師們的愛心，和我們親子間不斷的溝通。很高興，在上學期的最後一天，聽到蓉蓉開心地說：「媽咪，我現在很喜歡上學，我覺得上學很好玩！」真的很感謝老師們在這一路上的協助與幫忙，讓我和蓉蓉都有所成長，這應該是蓉蓉送給我最棒的新年禮物了！
每當蓉蓉在教室門口啜泣，與我十八相送難分難捨時，常會有其他可愛的小兔子過來關心、安慰、鼓勵她，讓人覺得好窩心。這應該也是受到白兔老師們愛的感染，因為只有心中滿溢著愛的人，才有餘裕將愛傳送出去，溫暖他人。我想，這些浸泡在愛裡的小白兔們，或許會因皮膚的個體差異而對愛有不同滲透力，但只要給他們足夠的時間，每隻小兔子一定都能因充分浸潤，飽含著愛，而在這裡快樂地學習與成長。因此，蓉蓉慢慢收起了淚水，開始和同學們有良好的互動，也發揮她喜歡照顧弱小、協助老師的熱心，讓原本黑白的學校生活，逐漸有了繽紛的色彩。 看到老師們用心勞神為小白兔們拍攝的課程活動照片中，蓉蓉自在地騎腳踏車、靈動地打羽毛球、歡愉地跑跳、開心地射飛盤、巧手地搓湯圓、慧心地做馬賽克拼貼，那些畫面讓我相信，白兔班已經是她可以依賴的第二個家，而老師們則是她可以信任的學校媽媽!
【愛在白兔班】
蓉蓉從三歲多開始，便期盼著能與姊姊一樣揹著書包去上學。或許是老天爺明白她的渴望，所以今年公立幼稚園抽籤時，圓了她的夢。我總以為蓉蓉比起溫柔婉約的姊姊多了些堅強，相較於黏人依賴的弟弟又多了點兒勇敢，所以正式上學的第一天，她才會在我還不放心的情形下，再三揮手道別示意我帶著弟弟離開教室。然而，當天下午我去幼稚園接她放學時，卻聽到老師說:「蓉蓉今天送了我一包大禮!」原來，中午時她在學校嚎啕大哭了。我才慢慢發現，原來平日在我眼中好強、成熟的她，還是有著符合她這個年紀的脆弱與憂愁。
上學後度過的第一個周末，她開始眼眶含淚嗚咽地說:「媽咪，我不喜歡上學!」我理解她的恐懼，畢竟她從未一個人離開家人，待在陌生的環境一整天，只是沒想到她對上學的新鮮感這麼快就消磨殆盡。我私自臆測她的「上學症候群」應該會像當年姊姊一樣，只短暫地持續一個禮拜吧!於是耐著性子哄她，等待她敞開心胸接受這樣的上學生活。沒想到一個月過去了，她依然每天早上紅著眼睛、掛著淚水哭哭啼啼地去上學，這讓沒處理過如此棘手狀況的我有點兒不知所措。幸好白兔班的三位老師，不但經驗豐富，極具愛心，而且有哄小孩的十八般武藝，在不斷地商量與溝通下，我們親師齊心合作，共同開導，並使出所有哄騙、利誘的伎倆，終於讓她漸漸打開心房，從「我不想去上學」的抗拒，轉為「媽咪，你要四點來接我喔!」的叮嚀。
現在，雖然蓉蓉偶爾還是會因學校生活的變動(換位子)，新規矩的訂立(搬椅子)，或是大人們的一句玩笑話(你不喜歡上學，那換弟弟來上學好了!)，感到不適應、焦慮和疑惑，而故態復萌，但是在老師們的包容與關懷下，再加上我多次與她共話衷腸，思索困擾她的癥結，並用愛填補親子間的細縫，讓她確認我對她不渝的愛，使她終能一次又一次地打開心結，成功破繭蛻變。蓉蓉在這個空氣中瀰漫著「愛分子」的教室裡，因著吐納呼吸，成功地將心中的擔憂和疑慮以愛置換排除，重新補足了安心與信任，所以近來破涕為笑，每天都神色怡然地去上學，回家後還如數家珍地描述學校的生活，讓我終於可以鬆口氣不再懸心。
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