close
樂樂已經到了需要玩伴的年紀，但因為種種考量，我不想讓她太早上幼稚園，因此，為了增加她與同年齡小朋友的玩耍機會，並讓她早日學習社會關係的人際互動，我決定先以一個星期一次的課程活動作為入門。由於樂樂不滿三歲，許多課程都只提供三歲以上的小朋友參加，東尋西覓後好不容易找到「Y17台北市青少年育樂中心」有三歲以下兒童的課程。不過，大多數的課程都安排在週一～週五上班時間，那些時段對我們來說不太方便，而週六的課程選擇性較少，千挑萬選下我幫樂樂報名了「幼兒親子太鼓班」。雖然與當初我想讓樂樂上的律動班有些差距，不過這課程中有一些肢體動作的訓練，一樣能讓好動的樂樂消耗過剩的精力，並且還能學些簡單的樂理和培養節奏感，也算是個不錯的課程。
2006.7.1
帶樂樂去報名時，剛好遇到育樂中心在辦活動，有舞蹈表演、阿甘姊姊說故事和直排輪表演。樂樂看姊姊們跳舞看到兩眼發直，一副很羨慕、崇拜的樣子，我想她應該跟我一樣覺得這些小姊姊很了不起吧！阿甘姊姊講故事時，樂樂也很認真地聽。阿甘姊姊說，講完故事後會問三個問題，答對了就有彼得兔鑰匙圈一個，我想讓樂樂也能舉手搶答，倒不是為了那鑰匙圈（雖然我也很想要啦！），而是希望樂樂不要那麼「ㄅ一ˋ ㄙㄨˇ」能夠大方些，但這「在家一條龍，出外一條蟲」的小妮子就是不願意，真是拿她沒辦法。
Y17一樓大廳有個咖啡廳，裡面除了提供咖啡、簡餐外，還有販售冰淇淋。愛吃冰淇淋的Wesley和樂樂當然不可能如此錯過，便一人選一球—Wesley選巧克力，樂樂選草莓—父女兩兒開心地吃了起來，樂樂還吃得像個小花貓似的！
2006.7.8
樂樂是個在家活繃亂跳，出門就靜得像隻小貓的孩子。第一次上課時，她十分緊張不斷地東張西望觀察這陌生的環境和其他小朋友，還會不自主地抓手、抓身體、抓頭，老師問話也不敢答，叫她開口跟著念她也有一搭沒一搭的，還三不五時就賴在我身上，真是傷腦筋。我想這也是為什麼這個班會要求家長陪同一起上課的原因吧！有的小朋友還被老師戲稱為「無尾熊」，因為他總是抱著媽媽不肯下來。不過還好，老師教的樂樂都有聽進去，也都記住了，學費總算沒有白交啦！
2006.7.15
第二次上課，我因為流產在家休養沒陪樂樂去，不過根據Wesley的描述，樂樂似乎進步許多。雖然剛進教室時仍有些膽怯，但一段時間後就漸入佳境，老師在講解簡單的樂理後問她三個問題，她居然都一一答對；當樂樂答對第一題時，隨侍在側的Wesley覺得她是亂猜僥倖答對的，沒想到接下來的兩題她也回答得正確無誤，這時Wesley才相信她是真的聽懂記起來了。之後，老師徵求自願者上前獨自表演時，樂樂在獎品的誘惑及鼓舞下，竟然沒舉手就大剌剌地自動走上前去，最後雖然沒打對，但卻勇氣可嘉。其他小朋友可能受到樂樂這小毛頭的激勵，紛紛舉手想要上前表演。
2006.7.22
第三次上課時，老師為了說明音符和休止符的節拍，並讓他們學習不同的打鼓棒法，就以「咕咕嘰嘰」的遊戲讓他們熟悉節奏。口訣是：咕咕嘰嘰、咕咕嘰ㄣ、剪刀石頭布；咕咕—手臂做翅膀狀—是打鼓兩下，嘰嘰—雙手做雞冠狀—是鼓棒互敲兩下，ㄣ是一拍休止符，最後以剪刀石頭布的猜拳方式增加遊戲的趣味性。
老師要求小朋友們與家長練習加強記憶，最後老師會一個一個驗收，和老師猜拳贏了就可以獲得獎品—小叮噹吸鐵一枚。
小朋友練熟後，老師會播放音樂讓大家跟著音樂節拍演奏。
2006.7.1
帶樂樂去報名時，剛好遇到育樂中心在辦活動，有舞蹈表演、阿甘姊姊說故事和直排輪表演。樂樂看姊姊們跳舞看到兩眼發直，一副很羨慕、崇拜的樣子，我想她應該跟我一樣覺得這些小姊姊很了不起吧！阿甘姊姊講故事時，樂樂也很認真地聽。阿甘姊姊說，講完故事後會問三個問題，答對了就有彼得兔鑰匙圈一個，我想讓樂樂也能舉手搶答，倒不是為了那鑰匙圈（雖然我也很想要啦！），而是希望樂樂不要那麼「ㄅ一ˋ ㄙㄨˇ」能夠大方些，但這「在家一條龍，出外一條蟲」的小妮子就是不願意，真是拿她沒辦法。
Y17一樓大廳有個咖啡廳，裡面除了提供咖啡、簡餐外，還有販售冰淇淋。愛吃冰淇淋的Wesley和樂樂當然不可能如此錯過，便一人選一球—Wesley選巧克力，樂樂選草莓—父女兩兒開心地吃了起來，樂樂還吃得像個小花貓似的！
2006.7.8
樂樂是個在家活繃亂跳，出門就靜得像隻小貓的孩子。第一次上課時，她十分緊張不斷地東張西望觀察這陌生的環境和其他小朋友，還會不自主地抓手、抓身體、抓頭，老師問話也不敢答，叫她開口跟著念她也有一搭沒一搭的，還三不五時就賴在我身上，真是傷腦筋。我想這也是為什麼這個班會要求家長陪同一起上課的原因吧！有的小朋友還被老師戲稱為「無尾熊」，因為他總是抱著媽媽不肯下來。不過還好，老師教的樂樂都有聽進去，也都記住了，學費總算沒有白交啦！
2006.7.15
第二次上課，我因為流產在家休養沒陪樂樂去，不過根據Wesley的描述，樂樂似乎進步許多。雖然剛進教室時仍有些膽怯，但一段時間後就漸入佳境，老師在講解簡單的樂理後問她三個問題，她居然都一一答對；當樂樂答對第一題時，隨侍在側的Wesley覺得她是亂猜僥倖答對的，沒想到接下來的兩題她也回答得正確無誤，這時Wesley才相信她是真的聽懂記起來了。之後，老師徵求自願者上前獨自表演時，樂樂在獎品的誘惑及鼓舞下，竟然沒舉手就大剌剌地自動走上前去，最後雖然沒打對，但卻勇氣可嘉。其他小朋友可能受到樂樂這小毛頭的激勵，紛紛舉手想要上前表演。
2006.7.22
第三次上課時，老師為了說明音符和休止符的節拍，並讓他們學習不同的打鼓棒法，就以「咕咕嘰嘰」的遊戲讓他們熟悉節奏。口訣是：咕咕嘰嘰、咕咕嘰ㄣ、剪刀石頭布；咕咕—手臂做翅膀狀—是打鼓兩下，嘰嘰—雙手做雞冠狀—是鼓棒互敲兩下，ㄣ是一拍休止符，最後以剪刀石頭布的猜拳方式增加遊戲的趣味性。
老師要求小朋友們與家長練習加強記憶，最後老師會一個一個驗收，和老師猜拳贏了就可以獲得獎品—小叮噹吸鐵一枚。
小朋友練熟後，老師會播放音樂讓大家跟著音樂節拍演奏。
全站熱搜
留言列表
生活寫意 (2)
