8.5.2006
每次上課前，老師除了會帶小朋友做暖身操繞繞膝蓋、扭扭腰外，還會讓小朋友們以兩手持鼓棒，將其放在嘴巴上、肚子上、頭上、頭後面、舉起來、或向前伸直，來拉拉筋骨。前幾次上課時，樂樂都不太配合，彆扭地不願意做，之後才慢慢接受上課前的這些暖身操和拉筋操。
今天的課程重點之一是要讓小朋友知道，打太鼓其實不只是敲打鼓面，還可以敲鼓棒、鼓邊、鼓架、地板等等；打的時候也可以用各種姿勢，站著、坐著、蹲著、跪著，還可以有舞蹈動作等等。
老師先教小朋友站著打鼓面和敲鼓棒。
然後叫小朋友跪下來敲地板和鼓棒。可能樂樂不明究理，心裡有著「為什麼要跪著打鼓？」的疑問，因此老師叫她跪下來時，她眉頭深鎖一臉疑惑地看著老師，把老師弄得捧腹大笑，還叫我和Wesley上前去看呢！
今天課程的另一個重點是複習二分音符（兩拍），老師又教了一個口訣：「蘋～果～削削削」，蘋和果各念兩拍，削削削各一拍。為了增加趣味，老師還叫小朋友說出自己最喜歡的水果，然後套用在這個節拍上；其實樂樂最喜歡吃蘋果，不過蘋果用過了，於是她選了次之的葡萄，然後說：「葡～萄～剝剝剝」！
另外，老師還講了一個小公主「Do Re Mi」的故事，利用這個名字讓小朋友瞭解Do Re Mi三個音階。為了確認小朋友的音感是不是都正確，老師還一個一個要求小朋友說出小公主的名字，問到樂樂時，樂樂居然回答：「是樂樂！」
給樂樂的話：ㄟ…雖然在家裡公公和姥姥常常叫你「小公主」，不過這不代表你在任何地方都是公主耶！而且老師問你的是故事裡小公主的名字啊！你害媽咪和爸比差點兒當場昏倒！
每次上課前，老師除了會帶小朋友做暖身操繞繞膝蓋、扭扭腰外，還會讓小朋友們以兩手持鼓棒，將其放在嘴巴上、肚子上、頭上、頭後面、舉起來、或向前伸直，來拉拉筋骨。前幾次上課時，樂樂都不太配合，彆扭地不願意做，之後才慢慢接受上課前的這些暖身操和拉筋操。
今天的課程重點之一是要讓小朋友知道，打太鼓其實不只是敲打鼓面，還可以敲鼓棒、鼓邊、鼓架、地板等等；打的時候也可以用各種姿勢，站著、坐著、蹲著、跪著，還可以有舞蹈動作等等。
老師先教小朋友站著打鼓面和敲鼓棒。
然後叫小朋友跪下來敲地板和鼓棒。可能樂樂不明究理，心裡有著「為什麼要跪著打鼓？」的疑問，因此老師叫她跪下來時，她眉頭深鎖一臉疑惑地看著老師，把老師弄得捧腹大笑，還叫我和Wesley上前去看呢！
今天課程的另一個重點是複習二分音符（兩拍），老師又教了一個口訣：「蘋～果～削削削」，蘋和果各念兩拍，削削削各一拍。為了增加趣味，老師還叫小朋友說出自己最喜歡的水果，然後套用在這個節拍上；其實樂樂最喜歡吃蘋果，不過蘋果用過了，於是她選了次之的葡萄，然後說：「葡～萄～剝剝剝」！
另外，老師還講了一個小公主「Do Re Mi」的故事，利用這個名字讓小朋友瞭解Do Re Mi三個音階。為了確認小朋友的音感是不是都正確，老師還一個一個要求小朋友說出小公主的名字，問到樂樂時，樂樂居然回答：「是樂樂！」
給樂樂的話：ㄟ…雖然在家裡公公和姥姥常常叫你「小公主」，不過這不代表你在任何地方都是公主耶！而且老師問你的是故事裡小公主的名字啊！你害媽咪和爸比差點兒當場昏倒！
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